Arduino.ru

я тебе отвечу, в замен обещания не приставать больше ко мне, ок?

диаметр примерно равен 1,23119...

1.нет, хотя, что значит "примерно"? ;)

2. А ты чего злой такой? Тебе задачки как факт не нравятся? Или просто терки с оппонентом, про которые я не в курсе?

Влад, ты как математик поймешь, почему я сказал примерно, и хорошо я поправлюсь - 1,231 (пусть arduino328 теми же палками смерит)

и я не злой, как ты сам про себя тут выше подметил  :)

если проследить причинно-следственную связь нашего общения, то она развивалась так:

человек взял книжицу с задачами и ответами и начал вроде такое тут исследования IQ собеседников, я возразил что ответы легко ищутся в инете, либо на последней странице "учебника" и это "показуха", при этом решив одну из задач (ну детскую для большинства). дальше сказал что задача может решатся в лоб, но сложнее, кстати кивнул на тебя :), и спросил, автор подозревает что есть другое решение?

на что получил ответ обиженного мальчика из дет сада, что в его книжке такого не написано и хДривер любит все преувеличивать и усложнять, потом ваЩе пошел в угол плакать и потер все посты, через день он появляется с задачей Фараона-Колодец Лотоса и просит меня ее решать.

ну что я должен был ему ответить?

xDriver, ты что читать разучился? От тебя просили не ответ из Интернета (D = 1,23118569836993), а решения задачки. Те есть с помощью формул покажи как ты получил данный ответ. Можешь даже из Интернета решение привести, но так, чтобы форумчане его поняли.

Так тебя задело, что в задачах про IQ было написано. В посте #76 (который ты потом потёр), ты плакался, что у тебя IQ маленький и тебе за него стыдно.

Картинки с задачками я взял из Интернета и никак не редактировал их содержание. А в твоей голове зародилась мысль, что я при этом исследование провожу - реально насмешил :)

Решить задачу с помощью формул!

Гыыы!

Вот сайт: https://octave-online.net/

там делаешь так:

octave:2> function y=far(x)
> > y = 1 - 1 / (9 - x.^2).^0.5 - 1/ (4- x.^2) .^0.5;
> > end
octave:3> fzero('far',1.1)
ans =  1.2312

============

Ну нет простого метода решения уравнения, пардоньте! Зато Матлаб, Октава и прочие ресурсы к вашим услугам!

Оно только выглядит красиво, а решается только через жопу... или на компе ;)))

Пожалуй только Казанцев предположил, что задачу решали методом итераций. Т.е. нормальным способом палец-пол-потолок, и так до вменяемого результата.

Какие уравнения 4-й степени!? Только внимательность и скрупулезность. Это и нужно было для жреца. ИМХО.

Или измерениями - кто мешает взять 4 тростинки и поместить их в воду? И, сводя, померить результат?

А проще всего на песке нарисовать дно, поставить 2 тростинки, как стенки колодца, поместить между ними тростинки с 2 и 3 мерами, отмерить от дна 1 меру и отодвигать одну из стенок , пока тростинки не пересекутся. Сложнее вменяемо представить результат измерений.

Таких сайтов в Интернете полным-полно. Вот например здесь подробно рассматривается несколько вариантов решения: http://www.trinitas.ru/rus/doc/0016/001f/00163321.htm

Ты не разобрался! ;)) Я привел сайт не с решением задачки, а с онлайн версией GNU Octave. Пакета математических вычислений, типа матлаб и подобное.

Там просто уравнение решить можно. Не только там, но мне, как линуксоиду - Октава ближе всякого виднового добра.

Странный ты какой-то... Хотя все мы такие. Без обид, плз.

Вот еще код для Октавы, она с Матлаб совместима, если кто юзает.

function faraon

x = 1.1:0.001:1.5;
y = far(x);

plot(x,y);
a = fzero('far',1.1);
disp ("решение: ");disp(a);
endfunction

function y = far(x)
y = 1 - 1 ./ (9-x.^2).^0.5 - 1 ./ (4-x.^2).^0.5;
endfunction

Я утром хотел написать о том, что большинство тестов на IQ как раз подобные задачки и содержат, и для развития IQ нужно такие задачки решать, но ты уже свой пост почистил.

P.S. wdrakula за тебя уже задачку решил.

Я реально не знаю какой у меня IQ. В тестах обычно нужно задачки решать, которые я решаю со школы (а школу я закончил ещё в Советском Союзе). Поэтому тесты показывают IQ выше среднего. Впрочем, для меня это не важно, поэтому и удивило, что человек из-за IQ может комплексовать.

слушай, человек с "IQ выше среднего", я тя второй раз прошу, отстань от меня, непонятно?

а еще лучше, исполни своё P.S. из #96 поста.

Это не тебе решать, и даже от меня это мало зависит.

P.S. В данной теме опять кто-то что-то удалил и вышеуказанный пост стал #95.

Я кандидат наук. Но даже я не смог понять, зачем здесь уравнения. Не как их составить или решить. А именно зачем они здесь вообще. У каждого велосипеда ровно один руль. Значит всего их 11. У трёхколёсного на одно колесо больше. Значит количество трёхколёсных равно количеству лишних колёс. Если бы все были двухколёсными, у всех ровно по два колеса, это 22. 27-22=5 лишних колёс. Всё. Чтоб составить даже одно уравнение, надо проанализировать задачу. Но здесь анализ задачи даёт сразу решение. Зачем уравнения? Что за привычка создавать себе сложности? Это национальный спорт такой? Рыть себе яму, чтоб в неё другой попал.

Когда задача простая и сразу видишь решение - хорошо. Но существует еще и метод решения задач. Метод хорош тем, что его можно применить чисто механически, что помогает в тех случаях, когда задача достаточно сложная, чтобы не суметь увидеть решения сразу из условия.

Если мне не изменяет склероз, то велосипедные задачки на логику (был ещё продовольственный вариант с курами,  кроликами и головами/ногами) задавались мелким детям задолго до понятий об уравнениях -- и до достаточно сложных задач.

На корабле "Пиратское счастье" несколько кошек, несколько матросов, кок и одноногий капитан. У всех них, вместе взятых, 15 голов и 41 нога. Сколько кошек было на корабле?

В заливе плавают 30 голодных акул, которые постепенно поедают друг друга. Акула считается сытой, если она съела трех других акул (сытых или голодных). Какое наибольшее число акул может насытиться?

Сколько у меня цветов если все из них кроме двух розы все кроме 2 тюльпаны и все кроме 2 маргаритки

топор весит килограмм и еще полтопора. сколько весит топор

ну и иже с ними...

А я седня сыну физику сдавал за семестр, дистанционно. 140 из 160. :-)  все поперезабыл, особенно, Максвелла.  Наданапицца. 

Задачка для 4го класса:  чему равна реактивная составляющая СВЧ волны, энергией Е, на входе в резонатор?  :-)

ну это же элементарно - там общее уравнение или только согласованного с данным резонатором? если все согласовано - то 0 иначе это не резонанс. 

Ты прав. Реактивная составляющая на входе в резонатор = 0. Тама тока активная. :-) 

Не. Наданапицца. 

Снова в школу...

Задача.
Сестра нашла 27 грибов, а брат - 26. Среди этих грибов было 3 несъедобных. Сколько всего  съедобных грибов нашли дети?
Реши задачу разными способами.

Объяснил ребенку, что для этого условия есть только одно правильное решение. (Он написал два решения)
1)  (27+26)-3=50
 

Но учительница нарисовала в тетради красным второе решение:
2) 27-3+26=50

Почему она не нарисовала еще два решения-не знаю.
3) 26-3+27=50 
4) -3+27+26=50  А нет, отрицательные числа они еще не проходили.

Парни, неужели она права?

я б выбрал этот вариант, но добавил бы скобки, т к фраза "Среди этих грибов было 3 несъедобных." непонятно к общему количеству она относиться или только к грибам Брата.
(27-3)+26=50

Мизогинистка, видать, училка эта.

Если это разные решения, таких "разных" должно быть 6 штук, а не 4.

Pyotr в 1) зачем скобки? Предмет Математика? (ну там не логика или что там в школе сейчас). Может тема: от перестановки мест слагаемых сумма не меняется.

Вообще-то учительница хорошая, добрая, детей любит. Такие качества нечасто встречаются. Ей за 50. Это составители задачи накосячили.
Надо было как-то так: ...В одной из корзин было 3 несъедобных гриба...
Вот для такого условия подошли бы три варианта решения. Надо пацана загрузить новым условием.

Нормальная задача. Училка исправила по следующим  причинам.

1. Все бабы - дуры. Дура сестра хапонула 3 поганки. Потому из ее 27 нужно и отнять 3. Училке - респект и уважуха, жизнь знает!

2. Наиболее простые подсчеты. 27+26 сложно, перенос есть. А 27-3 - просто, без переноса и заема, 24+26 - тоже просто. Прокрастинация налицо!

а это уже не имеет значения...

Это ваше "взрослое" мнение, а чему ученик (ребёнок) то должен научиться?  На текущем уровне? Да и без помощи родителя. Смотрите учебную программу и не переносите её на себя, он сам должен её освоить.

а несъедобные - подарили соседу....

А это уже теория вероятности, что вы окажитесь этим соседом.

все грибы СЪЕДОБНЫЕ, только некоторые - один раз

Пару лет назад сын приносил из школы задачку:

Некая группа лиц (скажем племя зулусов) в силу обстоятельств вынуждена принять участие в игре. Для ровного счета пусть там будет 16 зулусов. 

Правила очень простые: зулусы выстраиваются в колонну по одному (лицом в затылок впередистоящему). Каждому на голову надевают панамку либо красного, либо синего цвета. Никто не знает цвет своей панамки. Неизвестно и общее число панамок каждого цвета.  Каждый зулус видит (цвета панамок) всех перед собой, но не может оглядываться назад.  Зулусы по очереди называют предполагаемый цвет своей панамки. Первым начинает замыкающий, который видит перед собой всю команду, затем голос переходит к следующему перед ним. За всю игру каждый участник может произнести только одно слово - "красный" или "синий". Больше никаких сигналов подавать нельзя, читерство жестоко пресекается. Каждый зулус слышит, какие цвета называют его тиммейты. 

Хитрые зулусы перед игрой придумали, как обойти систему не нарушая формальных правил и набить максимум правильных ответов. 

Что они придумали и какое гарантированное количество правильных ответов они могут дать по своей хитрой методике?

ЗЫ: сразу скажу, мы с сыном параллельно придумали ДВА варианта решения этой задачи для разных сценариев применения:)

Первый называет цвет шапки впередистоящего, а тот повторяет. Третий делает то же самое... И так в каждой паре гарантирован верный ответ.

Нет. Зулусы намного хитрее придумали

Скорее всего не правильно, но как вариант. Первый называет цвет, которого больше всего и все называют этот цвет.

это классный ответ

Вариант "пусть Чуров считает голоса" не предлагать!

ЗЫ: ждем, когда проснутся программисты))

Хорошо, рассуждение:

1. 100% выживших не будет, т.к. первый не знает какой у него цвет и просто гадает 50 на 50.

2. Каждый "З" получает массив информации: 1 - цвета впереди, 2 - озвученные цвета сзади.

3. Нужно разработать алгоритм по условию задачи оперируя массивами из 2 пункта.

Дальше пока не придумал.

Самый задний называет цвет, наиболее популярный у 3-х стоящих перед ним. Следующие трое повторяют. В худшем угадает 1/2. В среднем немного меньше чем 3/4.

это ровно тоже самое, как #140

Мда... Даже не знаю, может в ищу "исполнителя пора перемещать"?  Задачка то элементарная, с учетом специфики форума

А какова специфика форума - копание в мозгах зулусов?

ОТОЖ )))

Думаю, что их (зулусов) 16 это подсказка. 16 это, конечно, степень двойки, но меня больше смущает чётность. А что если их будет нечётное количество?

Умные эти зулусы...
Можно проговаривать слова быстро или тянуть ударный гласный.
первый произносит:
красный - значит второй красный, третий синий.
крааасный - второй и третий красные.
краааааасный - три последующие красные.